Can AI teach kids to think? Malaysia’s classroom tech push faces a reality check | AI能教孩子思考吗？马来西亚课堂科技推进遭遇现实考验
马来西亚正加速将人工智能引入校园，全国已有超过57.5万名学生通过教育部数字学习平台DELIMa使用官方认可的AI工具，但这一进程引发了对学生是否真正理解知识、教师培训不足以及数字鸿沟扩大的广泛担忧。马来西亚首相安瓦尔本周警告，采用AI技术不能以牺牲学生的价值观和品格为代价。他表示，技术“没有价值观、没有品格、没有人性，仅仅是智能”，并呼吁学生秉持马来传统理念“akal budi”（智慧与德行的结合），在技术快速变革的时代保持人性。
教育部推出的“AI赋能课堂”计划已在27所院校启动，计划今年底扩展至260所学校，2027年底达到800所，目标是在2030年前覆盖全国所有学校。马来西亚目前有超过1.2万所公立及政府资助学校，约500万名在读学生。教育部长法德丽娜强调，技术应提升教育质量而非削弱教师的作用，AI可以支持个性化学习，但教师在培养批判性思维和建立师生情感联系方面不可替代。她举例说，教育部推出的数字教育教学助手（DETa）仅引用官方审定教材并标注页码，方便学生独立核实答案。
然而，一线教师对推进速度表示担忧。全国教学专业职工会（NUTP）秘书长富兹指出，教师并未获得关于如何使用教育部应用程序的具体培训，呼吁进行独立审计，否则数百万公共资源可能被浪费。此外，AI学习工具的普及程度在马来西亚各地并不均衡，农村和原住民社区仍缺乏稳定的电力、网络和电脑等基础设施。一些家长则希望学校教导孩子正确使用AI的方法，让技术真正帮助理解，而不是简单地提供答案。
via South China Morning Post
马来西亚正加速将人工智能引入校园，全国已有超过57.5万名学生通过教育部数字学习平台DELIMa使用官方认可的AI工具，但这一进程引发了对学生是否真正理解知识、教师培训不足以及数字鸿沟扩大的广泛担忧。马来西亚首相安瓦尔本周警告，采用AI技术不能以牺牲学生的价值观和品格为代价。他表示，技术“没有价值观、没有品格、没有人性，仅仅是智能”，并呼吁学生秉持马来传统理念“akal budi”（智慧与德行的结合），在技术快速变革的时代保持人性。
教育部推出的“AI赋能课堂”计划已在27所院校启动，计划今年底扩展至260所学校，2027年底达到800所，目标是在2030年前覆盖全国所有学校。马来西亚目前有超过1.2万所公立及政府资助学校，约500万名在读学生。教育部长法德丽娜强调，技术应提升教育质量而非削弱教师的作用，AI可以支持个性化学习，但教师在培养批判性思维和建立师生情感联系方面不可替代。她举例说，教育部推出的数字教育教学助手（DETa）仅引用官方审定教材并标注页码，方便学生独立核实答案。
然而，一线教师对推进速度表示担忧。全国教学专业职工会（NUTP）秘书长富兹指出，教师并未获得关于如何使用教育部应用程序的具体培训，呼吁进行独立审计，否则数百万公共资源可能被浪费。此外，AI学习工具的普及程度在马来西亚各地并不均衡，农村和原住民社区仍缺乏稳定的电力、网络和电脑等基础设施。一些家长则希望学校教导孩子正确使用AI的方法，让技术真正帮助理解，而不是简单地提供答案。
via South China Morning Post
